8XBET.COM Trang Chính Thức. Đa Dạng Các Thể Loại Game Như Nổ Hũ, Bắn Cá, Casino, Thể ThaoSô 89, Đường Hai Bà Trưng, Quận Nhất, Thành Phố Hồ Chí Minh, VN - 700000

China News Service, Astana, ngày 21 tháng 9 (Phóng viên Shan Lu) Kỳ thi viết cho kỳ thi "Chứng chỉ giáo viên tiếng Trung Quốc tế" đầu tiên của Kazakhstan đã được tổ chức tại Almaty vào ngày 21 theo giờ địa phương, với 11 thí sinh từ khắp Kazakhstan đăng ký tham gia. bài thi.

Kỳ thi này được tài trợ bởi Trung tâm Hợp tác và Trao đổi Ngoại ngữ Trung Quốc thuộc Bộ Giáo dục Trung Quốc và do Viện Khổng Tử tại Đại học Quốc gia Ali Farabi Kazakhstan tổ chức. Bài thi viết được thiết kế gồm hai bộ bài, đều là những câu hỏi khách quan, tiến hành kiểm tra toàn diện thí sinh, tập trung vào phương pháp giảng dạy tiếng Trung, tổ chức và quản lý lớp học, v.v. Những người vượt qua kỳ thi viết sẽ được tham gia phỏng vấn vào cuối năm.

Gulia, một giáo viên người Trung Quốc bản xứ ở Kazakhstan, cho biết qua kỳ thi này, cô đã biết được những điểm yếu của mình trong lĩnh vực giáo dục Trung Quốc. Gu Liya nói: "Tôi vẫn cần tăng cường nghiên cứu văn học và lịch sử Trung Quốc. Các giáo viên dạy tiếng Trung tham gia kỳ thi kiểu này, điều này sẽ giúp nâng cao trình độ giảng dạy của họ".

　“Để tham gia kỳ thi này, tôi đã ôn tập hàng ngày.” Được truyền cảm hứng từ các giáo viên từ Học viện Khổng Tử, Jawhar, người vừa tốt nghiệp năm nay, dự định trở thành giáo viên tiếng Trung trong tương lai “. Tôi hy vọng có cơ hội đến Trung Quốc trong tương lai. Du học và tham gia vào nền giáo dục Trung Quốc trong tương lai "

Đặng Hồng, Giám đốc Trung Quốc của Viện Khổng Tử tại Đại học Quốc gia Ali Farabi Kazakhstan cho biết, với việc trao đổi kinh tế, thương mại và trao đổi văn hóa giữa Trung Quốc và Kazakhstan ngày càng trở nên thường xuyên, “cơn sốt Trung Quốc” của Kazakhstan tiếp tục nóng lên. Kỳ thi "Chứng chỉ giáo viên tiếng Trung Quốc tế" này sẽ giúp nâng cao trình độ lý thuyết, khả năng giảng dạy và chất lượng toàn diện của giáo viên Trung Quốc, đồng thời đảm bảo nâng cao hơn nữa chất lượng giáo dục Hoa kiều. (Kết thúc) [Biên tập viên: Zhang Aolin]